Educaedu: mapa global de educação a distância

Educaedu (www.educaedu.com) é hoje o maior diretório global de educação online e está presente em 19 países. Sua página brasileira tem uma média de 20 mil visitas diárias e reúne dados de mais de 10 mil cursos, graduações, mestrados, pós-graduações e MBA oferecidos em todos os estados do país. O site é uma ferramenta prática e eficiente: em apenas um endereço virtual, estão disponíveis todas as informações das instituições de ensino e dos cursos, tais como unidades onde são ministrados, valores e grades curriculares. 

Uma das funcionalidades do Educaedu é o seu sistema de busca avançada, que filtra os cursos por estado e cidade, modalidade de ensino e área de conhecimento. Outra ferramenta é o sistema de formulários, com os quais o internauta solicita informações ao departamento de serviços acadêmicos da instituição de ensino correspondente. Ao compilar e atualizar constantemente seu banco de dados, o site oferece todos os elementos necessários para a escolha do curso mais adequado ao seu perfil, de forma rápida e consciente. 

A versão brasileira do portal tem cadastrados 6.700 cursos de pós-graduação, 2.200 de graduação e mais de 1.000 de extensão universitária e de idiomas, ministrados em 580 universidades e centros educacionais. Seu diferencial em relação a outros buscadores do gênero é a grande quantidade de informações disponíveis e o seu conceito globalizado. Educaedu alcançou a marca de mais de 10 milhões de usuários em todo o mundo, como Canadá, Espanha, França, Estados Unidos, Itália, Portugal, México, Austrália, Chile, Argentina, Polônia e Turquia. 

Educaedu nas redes sociais:

 Orkut, Facebook, Twitter, Flickr, Digg, Meme e Linkedin.   

Guia para produção de curtas e outras dicas para a criação de vídeos na escola

O miniguia de produção de curtas (abaixo), disponível no portal Claro Curtas, pode ser muito interessante na hora de produzir vídeos com seus alunos. Aproveitem e explorem o menu "educacional". Não deixem de ver os vídeos finalistas, que podem propocionar boas inspirações para projetos com vídeos na escola.

Por que não criar o seu próprio festival de curtas na sua escola? Temas não faltam. Aproveitem a ligação que os adolescentes possuem com seus dispositivos móveis e lancem um desafio para produção de curtas com câmeras de celular sobre um tema específico. Se não tiver recurso de vídeo nos aparelhos, pode-se chegar a excelentes resultados com montagem de fotografias. Afinal, um filme é uma sequência de fotografias.

Vejam mais orientações de como fazer suas produções audiovisuais no portal Webeduc, que tem um acervo bastante rico sobre vídeos na educação e outras mídias.

Selecionei os seguintes links para vocês:

• Módulo TV e vídeo (clico básico). Clique aqui para acessar );
• O Processo de Produção de Audiovisuais.Clique aqui para acessar). Disponível no clico intermediário;
• Oficina de TV e Vídeo: Produzindo vídeos educativos. Clique aqui para acessar. Disponível no ciclo avançado.

 

Olhar, pensar, fazer, compartilhar, acessar e aprender. O miniguia Claro Curtas foi cuidadosamente elaborado para enriquecer as suas experimentações audiovisuais.

Ele traz dicas importantes que vão ajudar você a elaborar vídeos incríveis, desde o processo criativo, quando suas ideias começam a ganhar corpo, passando pelo planejamento, edição de imagem e som, técnicas de gravação, até a divulgação da sua história para o mundo.

Download: http://www.clarocurtas.com.br/educativo/mini-guia

Em São Paulo e Brasília: eventos sobre Recursos Educacionais Abertos

Dia 26/4 - Brasília (programação aqui )
Dia 27/4  - São Paulo  (programação abaixo) .


Recursos Educacionais Abertos na Casa de Cultura Digital

No próximo dia 27 de Abril nos encontraremos às 16h na Casa de Cultura Digital para conversar sobre Recursos Educacionais Abertos – REA.

Nosso encontro está marcado pra tarde de terça-feira na Rua Vitorino Carmilo, 459, na Santa Cecília, próximo a estação Marechal Deodoro do metrô.

Veja a programação abaixo e anexa, e faça sua inscrição!

Abertura - 16hs
Apresentação de todos os presentes e da filosofia REA.

Grande Roda de Conversa – 16h30
Troca de experiências sobre REA com brasileiros e estrangeiros que trabalham com materiais para a educação.

• Richard Baraniuk – Fundador do Connexions (www.cnx.org)
  
• Eric Frank – co-fundador da Flat World Knowledge
• Carolina Rossini – Projeto REA-Brasil e Comunidade REA-Brasil
  
• Barbara Dieu - WikiEducator
  
• Luciana Scuarcialupi – P2PU e escola.livre
  
• Mila Tonarelli – Educarede Brasil
  
• Anderson Alencar – Instituto Paulo Freire
  
• Fernanda Campagnucci – Ação Educativa
  
• Marcella Chartier – Colégio Dante Alighieri
  
• Sergio Amadeu da Silveira – Universidade Federal do ABC
  
• Gustavo Santos – Lemad
  
• Guilherme Carboni – Rede pela Reforma da Lei do Direito Autoral
  

Café na Vila - 18hs


Rodas de Conversas Temáticas - 18h30
Nos dividiremos em cinco grupos menores, e conversaremos sobre temas relacionados a REA, como:

• licenças livres
  
• formatos e padrões livres
  
• estudantes e professores autores
  
• benefícios para pessoas com necessidades especiais
  
• EAD
  
• multilinguarimos
  
• incentivos e formação continuada de professores
  

• livros públicos e abertos
  

Encerramento – 19h30
Partilha das conversas das Rodas Temáticas com o grupo todo.




Para saber mais sobre REA
REA são quaisquer materiais educacionais que, por serem licenciados livremente, são utilizáveis, alteráveis, remixáveis e podem ser compartilhados livremente por todas as pessoas. São livros, artigos, planos de aula, softwares, jogos, resenhas, trabalhos escolares, vídeos, áudios, imagens e outros recursos compreendidos como bens educacionais essenciais ao usufruto do direito de acesso à educação e à cultura.

Quando compartilhamos esses recursos estamos facilitando o acesso de todas as pessoas ao conhecimento, garantindo liberdade e criatividade de produção. Ampliamos o aproveitamento de recursos públicos investidos em material didáticos e incentivamos que educadores, estudantes ou produtores de conhecimento sejam reconhecidos como autores. Partilhando os recursos educacionais, principalmente aqueles financiados por investimentos públicos, permitimos que a colaboração melhore a qualidade dos materiais e que sejam feitas, por exemplo, adequações para as realidades locais onde serão usados ou adaptações para usuários com necessidades especiais.

• Blog da Comunidade REA-Br: http://rea.net.br/
  
• Comunidade REA-Br: http://br.wikimedia.org/wiki/Rea
  
• Declaração da Cidade do Cabo sobre Educação Aberta: http://www.capetowndeclaration.org/translations/portuguese-translation
  
• Livro Verde sobre Recursos Educacionais Abertos
  
  • Versão completa em inglês: http://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=1549922
    
  • Sumario Executivo em Português: http://br.wikimedia.org/wiki/Executive_Summary
    

Comunidade REA -Casa da Cultura Digital - OSI - DireitoGV - Maracá- Apoio: UNESCO

CONCEPCIÓN Y TENDENCIAS DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA EN AMÉRICA LATINA

Concepción y tendencias de la educación a distancia en América Latina
Lorenzo García Aretio (coord.)

El proyecto de investigación COSYPEDAL aborda la situación de la educación a distancia en América Latina y su evolución. Para conocer las condiciones presentes del contexto, se analizan tres factores que influyen en la implantación
de la educación a distancia: el primero es la calidad educativa; el segundo, el coste económico que suponen los recursos tecnológicos que requiere este tipo de educación, y el tercer factor es la infraestructura tecnológica necesaria.

Descargar documento completo en pdf

Mídias Sociais e currículo: a busca pela integração

O vídeo abaixo mostra experiências e o ponto de vista de professores sobre o uso de mídias socias na sala de aula. (ative o recurso CC de legenda e tradução)

A pesquisadora Lewis Chyntia resume muito bem os motivos pelos quais deve-se  integrar as mídias sociais ao processo de ensino-aprendizagem na sociedade pós-moderna:

1. Conseguir a atenção e aumentar a participação;
2. Preparar os alunos para o novo paradigma comunicacional.

Além desses dois motivos, posso dizer, também, que as mídias sociais são espaços privilegiados para a inteligência coletiva e criatividade, e constituem um verdadeiro palco para uma proposta pedagógica que aqui chamo de dionísica, pois assim é a pós-modernidade.

O que as mídias sociais colocam em jogo é a estética dos ambientes de aprendizagem: linear para a rede. A questão agora é "como a escola pode se adaptar ao modelo da rede?".

Unesco e Google Street View mostram Patrimônios da Humanindade

Em vez de ficar unicamente nos textos e imagens fixas dos livros didáticos, por que não aproveitar o laboratório de informática da sua escola para fazer um passeio com seus alunos nos locais onde estão os monumentos da humanidade com a ajuda do Google Maps (Street View) e da UNESCO?
Vejam que bacana esse projeto da  UNESCO em parceria com o Google.

Game da série "Conflitos Globais" chega ao Brasil

O Prof. Gilson Schwartz (twitter @gilsonschwartz) , líder de pesquisa da Cidade do Conhecimento (USP), trouxe ao Brasil um dos games da série "Conflitos Globais".  (matéria abaixo).

Classificado como "serious games", o volume que chega ao Brasil, o quarto da série, aborda situações de conflito na América Latina. Segundo o Prof. Gilson, existe, também, a intenção de criar um game que aborde questões da floresta amazônica.

"Lançado nesta quarta-feira (17) no Brasil, o game “Conflitos globais” tenta quebrar este paradigma, sendo uma plataforma educativa que levará não apenas o game para a sala de aula, mas todo um plano de ensino pedagógico. Desenvolvido pela produtora dinamarquesa Serious Games, o título mostra eventos baseados no mundo real para que o aluno possa vivenciar situações e, com isso, aprender elementos das disciplinas como História, Geografia e Português, por exemplo." Fonte G1


A iniciativa é muito bem vista por vários motívos.

• Aproxima a Educação da cultura dos games, despertanto os educadores para o potencial do games como recurso de aprendizagem.
• Permite, de forma lúdica, que os jovens brasileiros tomem consciência de grandes questões  mundiais. Colaborando, dessa forma, para a formação de um cidadão mais crítico.
• Fornece apoio pedagógico aos professores.
• Aproximação do estilo de aprendizagem dos nativos digitais.
•  Ajuda a romper com a estética linear das mídias mais usuais para entrega de conteúdos educacionais.
• Favorece a aprendizagem significativa.

Para conhecer as fundamentações do uso dos games na Educação, aconselho a leitura do livro "Games na Educação: como os nativos digitais aprendem", do Prof. João Mattar. (Veja o post sobre o livro aqui )

Leia mais notícias sobre o projeto "Conflitos Globais".



No Estadão e no UOL .