Manual de Software Social no Ensino Superior

Este manual es el resultado del proyecto iCamp, un proyecto de investigación de tres años financiado por la Comisión Europea (CE) dirigido a fomentar prácticas educativas innovadoras en la educación superior europea.

http://cent.uji.es/octeto/files/iCamp_Manual_ES.pdf

Entrevista com Vani Kenski sobre tecnologias digitais na Educação

Entrevista com a Profa. Dra. Vani Kenski na qual ela aborda com uma clareza cristalina vários aspectos relacionados à questão da tecnologia no âmbito da Educação, como redes sociais, formação docente, pesquisa e avaliação.

Logo na primeira resposta aponta para o descompasso da escola com relação ao desenvolvimento tecnológico, apesar das novas tecnologias e mídias terem impregnado o cotidiano.

essas mídias estão presentes na escola, mas nem sempre [estão presentes] na prática pedagógica. As pessoas que estão vivenciando isso em sua realidade, elas sabem usar o celular, o computador, embora na atividade educativa, dentro da sala de aula, esses recursos estejam relegados a um plano bem inferior ao que mereceriam ter.

Na continuação da entrevista fala da importância dos professores se apropriarem das redes sociais:

Mas esses espaços são muito subutilizados dentro dos espaços pedagógicos, existem infinidades de propostas a serem utilizadas para a formação de grupos, para a formação de trabalhos, são muitas as possibilidades... Mas é preciso que o professor tenha essa  vivência e possa trabalhar pedagogicamente junto a seus alunos e [a partir daí] vai haver um diferencial no processo, e também vai haver uma aproximação da realidade dos jovens, dos alunos que vivenciam isso cotidianamente.

O link para a entrevista:
http://www.tvbrasil.org.br/saltoparaofuturo/entrevista.asp?cod_Entrevista=67

Laptop de US$35 é anunciado na Índia

Direcionado para estudantes, a Índia apresentou nesta semana um notebook de apenas US$35. O aparelho foi anunciado como o laptop mais barato do mundo e deve ser mostrado a instituições de ensino a partir do ano que vem. 

Leia mais aqui.

O pós-humano chegou à sala de aula: robots que ensinam humanos

Clique na imagem para assistir o vídeo

Ainda nos anos 80, em seu Manifest for Cyborgs, Donna Haraway declarou que somos todos ciborgues, mas nada pode se comparar ao corpo maquínico que agora está sendo forjado nos principais centros de pesquisa no mundo. 

Enquanto a Educação está se contorcendo para se adaptar à Internet, uma revolução mais lenta e silenciosa começa a despontar num horizonte não muito distante. Trata-se da chegada do pós-humano à sala de aula.

Uma matéria publicada esta semana no site do New York Times (Students, Meet Your New Teacher, Mr. Robot) fala de várias pesquisas ao redor do mundo que estão desenvolvendo robots para ensinar humanos, de simples movimentos repetitivos até idiomas.

Na Coreia do Sul, escolas estão contratando centenas de robots para atuarem como professores auxiliares, como colegas de sala  e para ensinar inglês.

Garoto coreano aprendendo idiomas com o robot Engkey

A maioria dos cientistas diz que não há nenhuma intenção de substituir os professores humanos por robots. A ideia é que eles atuem como coadjuvantes no processo de ensino-aprendizagem.

Os modelos mais avançados são completamente autônomos, guiados por software de inteligência artificial que permitem o reconhecimento de movimentos e fala.

Esquema de reconhecimento facial do robot RUBI.
Clique sobre a imagem para ampliar.

Robot Simon categorizando objeto

Para os investigadores, o rítmo de inovação é tal que essas máquinas devem começar a aprender como ensinar, como o robot Simon, tornando-se infinitamente pacientes e altamente informados, eficazes no ensino de idiomas e em terapias repetitivas no tratamento do autismo.


Neste momento, é impossível inventariar as consequências dessas relações humano-maquínicas sem fazer especulações, mas podemos ficar certos que o encontro da neurociência com a robôtica e com nanotecnologia irá modificar de forma radical o que entendemos por relação social, presença, espaço, tempo, afetividade, aprendizagem, evolução humana.  

O mito do super nativo digital: uso excessivo de tecnologia causa déficit de atenção

Aos poucos, começa-se a separar os mitos das verdades, os achismos das evidências científicas. Contrariando a idéia do super nativo digital, estudos e mais estudos começam a revelar os prejuízos cognitvos frutos do uso excessivo de tecnologias. Pelo que parece, o cérebro não está tão adaptado assim aos excessos tecnológicos, e não precisa muito para aparecer as primeiras consequências. Uma pesquisa divulgada hoje no site Olhar Digital revela que  "crianças que passam mais de duas horas (limite recomendado pela Academia Americana de Pediatria) em frente à TV, jogando videogame ou zapeando entre os canais, podem ter mais dificuldades de concentração.". Veja matéria no site Olhar Digital.

Essa é mais uma questão que vai impactar a sala de aula e que merece toda a atenção da escola, professores e país. 

Será que esse tipo de déficit de atenção já afeta a sua sala de aula? Coloquei a seguinte enquete ao lado: 

NA SUA SALA DE AULA, VOCÊ JÁ TEVE OU DESCONFIA DE ALGUM CASO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO LIGADO AO USO DE TECNOLOGIAS?

Educação a Distância na Floresta Amazônica

International Journal of Interactive Mobile Technologies

Liberada a última edição do International Journal of Interactive Mobile Technologies (iJIM).

Vol 4, No 3 (2010)
Table of Contents
Papers

Simplistic is the Ingredient for Mobile Learning
Hanysah Baharum, Issham Ismail, Rozhan Mohamed Idrus

A Framework for Educational Collaborative Activities Based on Mobile Devices: A Support to the Instructional Design
Rene Cruz Flores, Gabriel López Morteo

A Framework for Building an Interactive Satellite TV Based M-Learning Environment
Ghassan Issa, Shakir M. Hussain, Hussein Al-Bahadili

Usability Study of Personalized Learning in Mobile Learning Environment
Moumita Majumder, Pramatha Nath Basu

Mobile Learning Via SMS Among Distance Learners: Does Learning Transfer Occur?
Aznarahayu Ramli, Issham Ismail, Rozhan MD. Idrus

A Review of the Navigation HCI Research During the 2000’s
Teija Vainio


Short Papers
Detecting Mobile User Position Without GPS on Android OS
Sodbileg Shirmen, Dorjnamjirmaa B, Battulga D

Como criar um audiobook

O tutorial abaixo, publicado num post do blog do Prof. Simão (PUC-MG), ensina como criar um audiobook, uma opção para sair dos tradicionais textos.