Laboratórios de informática nas escolas não estão integrados aos conteúdos e disciplinas.

Entrevista com José Armando Valente, professor do Núcleo de Informática Aplicada à Educação (Nied) da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp).

"Laboratórios de informática nas escolas ainda não estão integrados aos conteúdos e disciplinas da sala de aula"

Polegarzinha

É sempre um presente para o leitor quando alguém do porte intelectual de Michel Serres se propõe a escrever.  Em Polegarzinha, o autor faz uma reflexão sobre tecnologia e sociedade, mais especialmente acerca do "jovem de hoje em dia que não se desliga do mundo virtual e tem como maior companheiro o celular".

"Polegarzinha mostra também que os professores terão que se adaptar à nova realidade. Os alunos não se adaptam mais ao tradicional método de ensino e preferem aprender por meio da internet. Muitas vezes, eles já chegam em sala de aula conhecendo o assunto, situação inimaginável há décadas."

Sinopse
Ao contrário do que pode parecer, o título da nova obra de Michel Serres, Polegarzinha, não se remete ao famoso conto de Andersen, mas ao jovem de hoje em dia que não se desliga do mundo virtual e tem como maior companheiro o celular. Originalmente um discurso na Academia Francesa, o autor afirma- começa uma nova era que assistirá à vitória da multidão anônima sobre as elites. Segundo Serres, as sociedades ocidentais sofreram duas revoluções- a da transição do oral para o escrito, e, em seguida, do escrito para o impresso. Como as anteriores, a terceira, sob o império das novas tecnologias, é acompanhada por mudanças políticas, sociais e cognitivas. Tempos de crise. O livro apresenta um paralelo entre o surgimento da impressão e o das mídias atuais. Na época da criação da primeira, Martin Luther King disse que cada homem seria o Papa com uma bíblia na mão. Agora o autor afirma- todo homem é um político com um laptop na mão. Graças à internet, há um espaço que já não é determinado pela distância, mas pelas proximidades . Um retrato do mundo tal como ele é hoje, em que prova que as tecnologias atuais criaram um novo humano e que esse pequeno polegar teve, por sua vez, muitas coisas a inventar para esse novo mundo em que ele nasceu. Polegarzinha mostra também que os professores terão que se adaptar à nova realidade. Os alunos não se adaptam mais ao tradicional método de ensino e preferem aprender por meio da internet. Muitas vezes, eles já chegam em sala de aula conhecendo o assunto, situação inimaginável há décadas.

Vida longa aos Blogs e aos Podcasts na Educação

No último sábado, 4/5, ministrei um Workshop de Blog no PIBID-UFPR, uma experiência que me fez perceber o quanto essa tecnologia ainda é alvo de interesse dos professores e o quanto é necessário continuar investindo na formação para a sua apropriação pedagógica. Até o final de semana pretendo liberar o conteúdo da oficina e recursos adicionais.

O vídeo acima mostra duas experiência de uso de blog e podcast em aulas de Português e Espanhol e apresenta também as principais características da Sociedade da Informação.

Tanto o blog quanto o podcast como recursos educacionais foram mídias bastante populares no início da chamada Web 2.0. No entanto, o grande número de recursos tecnológicos que surgiram na sequência acabou tirando-os um pouco do centro das atenções dos especialistas, fato verdadeiramente lamentável, pois esses são recursos educacionais poderosos nas mãos de professores e alunos, haja vista os resultados das experiências pedagógicas relatadas no vídeo.

Nesses exemplos, gostaria de destacar a intenção pedagógica clara dos professores, aspecto central quando falamos de tecnologia na educação.

Em ambas as situações, os resultados são bem interessantes. O uso do blog e podcast na sala de aula favoreceu maior contato com os conteúdos, a aprendizagem colaborativa, o engajamento, a pesquisa, a melhoria do rendimento, a curiosidade para o aprendizado, a autonomia, o senso crítico e a capacidade de expressão.

Vida longa aos blogs e aos podcasts!